贵州山区支教老师邱光香的“二三事”
中新网贵州新闻9月10日电 （李斌）“教育是最接近追求生命意义的一种事业。”“一走向讲台，一走近孩子，我的生命就开始唱歌。”这是“80后”教师邱光香最喜欢的教育名言。
曾长期从事特殊教育教学工作的邱光香，是贵州省黔东南苗族侗族自治州锦屏县钟灵乡人，中小学一级教师，现任锦屏县四小教师。
2021年9月1日，邱光香积极响应“三区”教师支教计划的号召，来到三穗县桐林镇中心小学进行支教帮扶。工作中，她模范践行支教帮扶教师岗位职责，因之前在特殊教育学校工作，为了到县外充电提升自己，她怀着强烈的激情开始了支教生涯。
刚到三穗县桐林镇中心小学，邱光香就接手一年级班主任，为了能准确地填报好学籍报表的相关数据，开学第一周她便每家每户的打电话了解相关信息，得到第一手资料后，她把三类特殊家庭的孩子作为第一个月的家访对象。
杨精昂是邱光香家访的第一个学生，2021年9月21日上午因为召集全班家长到校开家长会，邱光香会后特意把杨精昂的奶奶留下，告知家长放学后要驱车去孩子家坐坐。“5+2”课后辅导完成后已是下午五点，邱光香就到街上匆忙买了一板鸡蛋和一些糖果，来到桐林镇捧相村。
刚下车，杨精昂的奶奶、姑姑、妈妈便到马路来迎接，孩子妈妈看着她傻傻的笑，笑得可开心了，奶奶驮着背，一边示意姑姑接过鸡蛋一边告诉邱光香：“这是孩子的姑姑，今天特意打电话让姑姑来帮忙做饭的，因为精昂的爸爸妈妈都是残疾人，精昂这孩子相比他爸妈算是聪明的了……”
没等孩子奶奶说完，心里有些难受的邱光香就含着眼泪对孩子奶奶说：“看到你们如此盛情，我很感动，但你们没必要那么盛情接待，我就是你们的亲人，你们的孩子也就是我的孩子。”
到了2021年9月中旬，有了第一手家访资料后，邱光香便开始“对症下药”，把38个孩子按性格、自我管理、学习习惯等差异搭配分成9个小组， 用奖励积分贴的管理机制来让孩子们进行合作学习。
每天除了课表上安排的17节课之外，邱光香中午还坚持到教室照看孩子们午休，一个星期三天的课后辅导结束后，晚上也对寄宿生进行辅导。她原以为她工作的热情可以达到忘我，但当她音乐课上再也开不了腔唱歌时，才知道她的声音嘶哑了。于是，她每天把闹钟调到六点二十起来跑步，只为不丢下更多的学科教学……
邱光香原以为，只要照顾好自己便有能力服务好学生。但她却忘了，自己还有一个角色，那就是“母亲”。
支教一个月后，邱光香第一次到幼儿园接孩子，当时孩子在队伍里右手提着小被子，背上背着书包，胸前挂着保温杯，极力垫起脚尖向她招手，并高呼：“妈妈、妈妈”！那天夜里，孩子对她说：“妈妈明天你一定要送我去学校！”
国庆结束后，邱光香趁孩子还在熟睡，便驱车赶往支教的学校，刚准备进教室，便接到孩子哭哭滴滴的视频，孩子在视频里说：“妈妈是骗子，答应送自己上学的，为什么起床就没妈妈了。”
2022年3月24日凌晨，邱光香学校所有教师加入了三穗“有速度、有力度、有温度”的抗疫队伍，从接到通知便通过班级群及电话的方式一家一户的进行排查，凌晨四点多便起床到学生宿舍去组织学生清理生活用品，天一亮便有序地组织学生转移居家隔离。
疫情结束后，校园生活开始恢复正常。“在自己平凡的工作岗位上，白天尽量的用工作麻醉自己，有晚自习的时间就辅导寄宿生。” 邱光香说， 没晚自习的时间就坚持驱车到走读生家去家访，忙完后晚上，尽量的抽半个小时与孩子视频。
转眼一年的支教工作已结束，邱光香圆满地画上支教句号，虽然这段路走得很艰难，但她庆幸自己在勇往直前的道路上有这样的历练，这一程是她无悔的选择。（完）
