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　　如何及时掌握教学实际效果？如何有针对性地开展精准监控与督导，不断完善质量监控体系？如何通过督导监察，进一步提高教学质量？为此，贵州黔南科技学院严抓教学督导，大力促进督导工作有效开展，提高学校教学水平。

　　贵州黔南科技学院教学督导组王元培（右）听课后指导青年教师如何提升课堂教学效果

　　建立健全制度 完善管理机制

　　教学督导作为建设高质量高等教育体系的重要组成部分，也是高校高质量发展的有力支撑。为切实加强教学督导工作，务实高效推进学校各项事业又好又快发展，贵州黔南科技学院自2022年设置督查与考评办公室以来，经过一年的探索，已拟定督查督导工作的通知、制度、方案等相关材料，并根据制度抓落实，进一步提高工作效能，改进工作作风，保证政令畅通，逐步建立行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的管理机制。

　　督查与考评办公室组织教学督导组成员召开周例会

　　立足督导管理工作机制，贵州黔南黔南科技学院专门设置了教学督导专家组，采用综合督导、常规督导、专项督导、随机督导、跟踪督导等灵活多样的方式，形成全校统筹、统一组织、分工明确、齐抓共管、稳步推进的教学督导工作格局。

　　“按照学校对教育教学督导工作的总体要求，全体督学专家以严谨求实、精益求精的工作作风，坚持集‘督教’‘督学’‘督管’三位一体的大督导机制，积极推进督导工作模式创新。”贵州黔南科技学院督查与考评办公室主任莫婷提出，学校本着“督有责任，导有实效”的基本原则，加强顶层设计，强化督导内涵，初步构建起“督、导”并重，多维反馈，持续改进的工作模式，高质量完成了教学督导工作任务。

　　加强教学管理 提高教学质量

　　教学管理文件条例制度核查、巡查课堂、抽听教师讲课、抽查学生试卷档案、开展教学大纲检查、毕业论文答辩督导、巡查期末考试……在教学管理中，督导组紧紧围绕学校教育教学工作中心任务和改革发展目标，对学校教学管理工作进行督促、检查、调研、反馈和指导。

　　“课堂上，他们以督导教师的身份进入教室，对教师到岗授课、教学准备、学生出勤、课堂纪律、教学秩序等方面进行督导检查，并同步观看课堂教学。课程结束后，他们及时将督导情况与我们交流沟通，并将督导信息提交反馈至督查与考评办公室与教务处，实现教学监测全过程。”贵州黔南科技学院专职教师于小清说，教学督导组的存在可以让青年教师快速提升课堂教学效果，进一步提高学生积极性。

　　据了解，为及时掌握教学情况，督导组每周均会组织常态化听课，对全校教育教学工作进行全覆盖督导和精准监控。

　　教学督导组成员在现场指导实践教学

　　除关注授课内容、教学方式、互动交流、作业布置、辅导答疑和学生学习状况等常规督导内容外，督导组对于教师教学创新举措、教学课程思政情况、教学大纲日志、教材教案管理等，进行全方位监督，并及时将检查过程中发现的问题反馈给各部门、二级学院进行整改，以保障教学质量。

　　校院联动聚力 构建保障体系

　　“要让教学规模、结构、质量、效益相互协调和相互促进。”2023年秋季学期，贵州黔南科技学院创新组建“学校+学院”两级教学质量监控（教学督导）小组，由学校一级进行的教学质量监控，下沉建立院级的监控体系，调动校院两个方面的积极性，构建校院分工合作的教学质量保障体系成为有效模式。

　　据悉，贵州黔南科技学院开展两级管理体制下的教学质量督导与评价体系，旨在管理重心下移，进一步强化学院自我质量监控功能，充分发挥学院专家在学科和专业对口的优势，促进督导工作与学院教学管理的紧密结合，逐步实现督导职能由重“督”到重“导”的转变，使教学督导与评估机制运行顺畅，形成校院教学质量保障工作上下联动、齐抓共管、各有侧重的局面，建立教学质量保障的长效机制，推进督导工作纵深化开展。

　　教学督导组成员到二级学院（教学部）开展调研

　　“目前我们已有校院两级督导成员80余人，自开展联合督导以来，学校、学院（学部）两级教学督导积极履行督导职责，密切结合各学院在线教学工作实际，助推在线教学质量保障，取得积极工作成效。”莫婷说。