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博士班主任:与学生同解“教学相长”难题
发表时间: 2016年03月10日 14:15 稿件来源:中新网贵州新闻
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图为廖名扬博士下课后给学生做指导。杨云 摄图为廖名扬博士下课后给学生做指导。杨云 摄
图为崔波博士在校园里与学生交流学习心得。杨云 摄图为崔波博士在校园里与学生交流学习心得。杨云 摄

  中新网贵阳3月10日电 题:博士班主任:与学生同解“教学相长”难题

  作者 杨云

  “如何当好本科年级班主任?”3月10日,在贵州理工学院矿业工程学院,金志远、崔波、许猛堂、段瑜、廖名扬、徐佑林6位党员博士在一起交流。半年来,博士等高级人才成为2015级6个班级321名学生班主任的事情一直被学院师生们谈论着。

  “以党员和博士双重身份担任班主任,既感新鲜又觉责任重大。”6位党员博士班主任,有专业领域资深专家,有科研课题学术带头人,还有青年海归学者,都是贵州理工学院请来的高级人才。

  “博士教师担任本科年级班主任,此举意在倡导教师以‘教’为重的意识。”贵州理工学院矿业工程学院党总支副书记詹凤合认为。

  “博士当班主任,这不是赶时髦,也不是作秀,而是为了面对面地听到学生的真心话,及时发现问题,解决问题,切切实实地提高教学水平。”中国科学院大学毕业的80后博士廖名扬告诉中新网记者。

  “一些优秀教师存在‘一条腿’走路现象,在科研方面表现突出,但却较少指导学生学习。”有过教学经验的金志远博士认为,“博士班主任可以凭借自己的专业优势,充当起学生的职业生涯规划设计导师,根据学生的个性特点,指导他们怎样自主学习,怎样培养各自的主要专业技能,真正成为学生成长成才的良师益友。”

  2015级安全工程专业学生杨声鹏原来对专业学习不感兴趣,觉得自己选错了专业,对专业学习无精打采。经深入了解,班主任许猛堂博士给他详细的介绍了矿业工程的专业学科特色和发展前景,并援引丰富的例子介绍了国内外先进的科研成果、科技动态,让他对所学专业及未来重新充满了好奇心和学习欲望。

  “作为大学教师,我一直在观察和思考欧美国家高等教育可以汲取营养的地方。”班主任之一、留美博士崔波认为,“一些人士一直误解地认为美国学生学习不勤奋,事实并非如此,美国名校的本科学生都非常地努力,因为高昂的学费让他们没有理由浪费宝贵的学习时间。”

  崔波告诉记者,自己主动担任本科年级班主任,就是想用自己在美国求学的经历告诉学生们,全球化的今天,同龄人在大洋彼岸夜以继日的勤奋学习,我们的民族要真正走向世界舞台,也要更加勤奋刻苦。

  “没想到班主任是位博士,我感到很惊喜很信服。”得知金志远博士担任自己的班主任后,2015级安全工程专业学生燕如庭表达了自己的心情,“金志远博士传递给我们的是一种被重视的态度,我们切实感受到学校对学生的关心、爱护和重视,让我们有一种学海无涯还须继续努力的紧迫感。”

  “大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也。”2015级采矿专业学生朱军说,“如今身处校园,‘博士班主任’深厚的专业知识、丰富的人生阅历深深地吸引了我,让我充满了求知的渴望。”

  “师者,所以传道授业解惑也。老师,不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。”段瑜博士告诉记者,“教学相长,我们同样希望能和学生们一起成长。好的老师会影响人的一生,中国教育有这样的传统……”

  谈到如何当好班主任,并实现教学与科研的结合,崔波说,“我会通过各种方法了解专业领域先进研究成果,通过科普讲座的形式讲解给学生们,以扩大他们的视野,拓展他们的知识面,培养他们对专业学习的热情。我会把他们带到实验室里,让他们参观并动手完成一些实验过程,锻炼他们的实践能力。在他们有一定的专业知识、对科研感兴趣的基础上,我会逐步把他们带入到我的课题研究中去。”

  “虽然是理工科学生,但我会引导他们阅读文学、艺术、自然科学等各方面的书籍,让他们将人文艺术与工程研究有机的结合起来,使他们拥有永不枯竭的创造力和思考力。”廖名扬笑着说,他对自己的班主任工作充满信心和期待。

  “博士教师有着扎实的专业知识背景,具有科学的学习方法,博士的成长、科研经历对学生热爱专业学习具有很强的感染力,在稳定新生专业思想教育、端正学习态度等方面能够起到积极的作用。”贵州理工学院矿业工程学院副院长张开智说,“未来,我们还会继续总结推广‘博士班主任’经验。”

  自2013年建校,截至2015年底,贵州理工学院引进博士研究生136人。“人才队伍建设成效不仅提升了人才培养质量,也促进了学科研究上新台阶。”贵州理工学院党委副书记宋广强认为。(完)

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